一、波波池触视觉互动训练平台1套: 彩色灯光映波波板,吸引儿童的视觉感官,通过律动及灯光刺激,激发儿童进行视听互动训练,将球放入洞内,便可触动声音开关,加强儿童的触觉感官刺激。可进行颜色识别、宣泄、本体觉、视听觉、上肢肌肉控制能力及协调能力训练。 规格:(略) 实木内框,外包海绵BS(略)阻燃标准布料面的软垫球池,闪烁灯光箱体,≥(略)个球洞,球洞直径(略)mm±3。将球放入洞内,触发听觉感知,并加强儿童的触觉感官刺激。 按下面板上的红、绿、蓝按键将得到不同的灯光闪烁激励。 球池灯光颜色渐变模式。 球洞进球计数1-(略),重力感应互动,跳跃时有颜色渐变。 输入电压:(略) 二、音乐楼梯1套: 当游戏者步行楼梯时,每级楼梯便会发音符传出声音,此游戏活动主要是以听觉感官刺激,诱导游戏者进行大肌肉的训练活动,提升平衡感官能力。此器材配合灯光游戏球池组合使用,效果更佳。 规格:(略) 材质:(略) 4阶梯,外层BS(略)阻燃防水尼龙布,高弹度海绵-BS(略)阻燃。内置音箱,控制按键音量调节。 五向数码显示控制面板,可调节模式、难度、音量调节快捷。踏上台阶产生声音效果,4种模式,一个台阶一种声音,共(略)种声音。 同时踏入两节台阶平衡跳跃产生声音效果,难度可调。 输入电压:(略) 三、小型荧光画板(聚光面板)1套: 利用视觉感官刺激反馈,引导儿童进行创意涂鸦活动,从而提升儿童视觉感官及思考创意能力。 规格(略)mmW x (略)mmH x (略)mmD±(略)% 4色荧光笔 不同颜色的画笔,第一次使用需上下摇晃,待笔变颜色后,按压笔尖,方可书写画画。 配套DC(略)V1A适配器1个 输入电压:(略) 四、图案配对嗅觉游戏板(香薰)1套: 通过不同的香味训练嗅觉能力及嗅觉辨识能力;配合图示卡片可以引导儿童进行香味辨别,主要提升儿童嗅觉能力、认知、感知能力及专注力。实木框架结构,四组配对,按下按键则对应的灯亮.风扇转动,引导对应卡槽气味吹出,8款香薰,图案配对咭。 规格:(略) 输入电压:(略) 五、小鱼捉灯游戏箱1套: 以灯光的跳动吸引康复儿童的视觉感官追逐灯光,并可同时训练康复儿童的手眼协调。康复儿童亦可持续触摸小鱼,感受小鱼的颜色变化,増强视觉感官能力。 规格:(略) 1、7寸彩色LCD触摸显示电容屏,触摸灵敏。 2、管理员可在控制屏上设置开机密码。 3、自由调节屏幕亮度,声音大小及模式间切换。 4、触摸控制屏对训练历史数据进行记录,可随时对前五次训练数据进行查阅比较。 模式一:(略) 模式二、主动式颜色识别模式,训练时8个目标将发出不同颜色,学生须根据系统颜色提示触摸相对应的目标,系统对结果进行计数。 模式三:(略) 模式四:(略) 模式五:(略) 模式六:(略) 输入电压:(略) 六、专用地垫(略)㎡: 保护与整体环境装饰作用 (略)mm厚。外层防水、阻燃PVC布,内层珍珠棉;防水、阻燃PVC涂层布GB(略).3-(略)标准,组合地垫采用弹度材质制作,除可减轻地垫厚度及重量;亦确保游戏者的安全外,更同时可保护游戏者在地垫上跑动的稳定。每张地垫采用底层魔术贴拼贴。 △包裹面料拼接完整,无明显色差,对称工艺性皱褶匀称,层次分明,线迹间距均匀,无明显浮线、跳针或外露线头,脱线,开缝及脱胶现象。 △不含氯乙烯单体,可溶性铅≤(略)mg/kg,可溶性镉≤(略)mg/kg,阻燃燃烧速度≤(略)mm/min △符合GB/T (略)-(略) 国家标准。 △提供省级或以上质检机构出具的符合GB/T (略)-(略)标准检测报告,二维码查验。 七、公交站台素材1套: 采用项目周边实际公交站台线路标识制作,用于儿童公交乘坐与安全指引教学,提高受训儿童自理能力。 材质:(略) 八、二维码收款码1套: 亚克力材质,可更换二维码,尺寸≤A4。 九、仿真水果1批: 适用于儿童进行感知/认知功能训练.质量:(略) 十、仿真蔬菜1批: 适用于儿童进行感知/认知功能训练.质量:(略) 十一、价格牌1套: ≥(略)张,设计包含、画面元素、色彩三要素要与本情景相吻合。 十二、购物车1套: 材质:(略) 尺寸:(略) 十三、红绿灯教学遥控1套: 匹配对码,遥控模拟红绿灯。 十四、购物篮1套: 环保塑料,安全无毒,符合儿童教具安全标准。 规格:(略) 十五、生活适应互动训练系统1套: 一、系统介绍:(略) 二、系统功能参数: 1、系统互动训练游戏≥(略)个,内容主题包含学校生活、个人生活、家庭生活。 具体内容包括: 我上学了包含:(略) 我的老师和同学:(略) 我的学习用具:(略) 我的学校:(略) 我是好学生:(略) 学校的工作人员:(略) 爱惜学习用具:(略) 校园安全:(略) 我的身体:(略) 洗手:(略) 洗脸:(略) 上厕所:(略) 常见的主食:(略) 常见的衣物:(略) 常见的水果:(略) 常见的蔬菜:(略) 常见的餐具:(略) 良好的用餐习惯:(略) 学穿衣服:(略) 我:(略) 我的爸爸妈妈:(略) 我的玩具:(略) 我的家:(略) 我的家人:(略) 我是听话的孩子:(略) 我的家真干净:(略) 元旦:(略) 六一儿童节:(略) 2、实现先进的触摸技术、计算机技术,彻底颠覆传统多媒体教学模式,有效满足了多重交互、情景创设、自主探究、合作学习等教学要求。系统实现康复教师和学生可以在屏幕上进行点、画,身临其境般演绎各种游戏,增强教学的互动性、趣味性和灵活性。 3、标准的系统配音:(略) 4、游戏化训练:(略) 5、系统具有触摸选择功能,学生在老师通过课件程序发出指令后,学生能根据指令触控选择。 6、教学课件可根据学生接受能力等因素进行多次使用。 便携式平板1套,安卓系统,尺寸不小于(略).1寸,硬盘不小于(略)GB 内存4GB △提供第三方检测公司(带有 CMA标志)出具的检测报告: 1、测试内容包含:(略) 检测标准:(略) 2、测试内容:(略) 检测标准:(略) |